近年來，安徽省亳州市利辛縣堅持把鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設作為黨員教育培訓工作的重要抓手，通過優(yōu)化師資隊伍、實施多元化教學模式、建立科學評學制度等舉措，不斷夯實陣地、創(chuàng)新載體、提升實效，有效打通了黨員教育培訓的“最后一公里”。

　　優(yōu)化師資隊伍“聚人氣”，提升基層黨校“內(nèi)涵力”。構(gòu)建多元化師資隊伍體系。積極整合縣、鄉(xiāng)、村三級資源力量，組建“專業(yè)教師＋黨政干部+業(yè)務骨干+發(fā)展能手”專兼結(jié)合、符合基層黨員干部培訓需求的師資隊伍人才庫。按照“三級三批”模式，從縣委黨校、縣直單位優(yōu)秀業(yè)務骨干中選聘一批擔任專業(yè)授課教師；從具有一定理論水平和宣講經(jīng)驗的干部中吸納一批擔任專職講師；從村級產(chǎn)業(yè)帶頭人中邀請一批擔任兼職教師，豐富鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校師資力量。實施動態(tài)管理與精準匹配?？h委組織部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教師資源，根據(jù)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓需要，針對性推薦授課講師，確保培訓達到精準施教、教學相長、學以致用的效果。

　　注重多元教學“接地氣”，增強基層黨校“感染力”。按照“干什么、學什么”“缺什么、補什么”的原則，探索“必修課＋開放式選修課”雙管模式，打造符合基層黨員需求的精品課堂，確保培訓既能接“天線”也能接“地氣”。把習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十屆三中全會精神等納入培訓必修課，突出黨性教育和理論教育。注重分類施策，根據(jù)培訓對象不同領域、層次，有針對性地圍繞基層黨建、農(nóng)業(yè)技術、鄉(xiāng)村振興等方面設置“選修”課程，有重點地學習黨務知識等，提高黨員干部的綜合素質(zhì)。挖掘本土資源，打造精品課程。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校充分挖掘本土紅色資源和鄉(xiāng)土文化，打造了一系列具有地方特色的精品課程。攝制精品黨員教育微視頻，為基層黨員教育培訓提供了更多的視頻教材。開展實地觀摩，強化實踐體驗。聚焦重點工作需求，拓展培訓方式，把課堂搬到田間地頭、企業(yè)等基層一線，打造農(nóng)村黨員干部“聽的懂、可實踐”的特色課。

　　建立評學制度“冒熱氣”，擴大基層黨校“持久力”。壓實黨校建設主體責任。縣委組織部聯(lián)合縣委黨校，指導全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)先后掛牌成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校。強化制度保障，出臺《加強和規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校管理制度》，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校統(tǒng)籌實施基層黨員干部教育培訓，建立健全學員管理、課程管理、師資管理等制度，梳理細化教育培訓工作流程，推動黨校建設有序開展。規(guī)范日常管理，做到年初有計劃、平時有督促、年終有總結(jié)。構(gòu)建綜合評價體系。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校探索建立了“學員評、部門評、上級評”的綜合評價體系。通過“下評上”看黨員群眾滿意度，“上評下”看基層黨校工作開展認可度，“左右評”看評價各方公認度，檢驗評估培訓的有效性和參訓人員的學習成果，及時運用評估結(jié)果調(diào)整教學內(nèi)容，改進教學方式。實施培訓課程“回頭看”。收集黨員對培訓內(nèi)容、師資力量、組織形式等方面的反饋意見，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。