黨史學習教育專題

　　5月的最后一天，“中南海課堂”再次開課——十九屆中共中央政治局進行第30次集體學習，主題是加強中國國際傳播能力建設。

　　這是中共中央政治局時隔1個月的又一次集體學習。

　　對于中共“決策中樞”的“定期上課”，人們并不陌生。近年來，大約每隔1個半月，中共中央政治局都會就某一主題進行一次集體學習。按慣例，中共中央總書記習近平主持學習，同時邀請專家進行講解。

　　事實上，2002年十六大后，中共就確立政治局集體學習制度，自上而下，“把學習作為全黨一項十分重要的任務”。十六屆、十七屆政治局集體學習的次數均不下30次。

　　十八大以來，這一制度被延續，學習形式更不斷創新——既“請進來”，邀請名家學者來中南海開課；也“走出去”，到中關村、人民日報等實地“學習+調研”。

　　而集體學習的“課程設置”，也展現出中共立足當下，謀劃長遠的特點。防范金融風險，著眼鄉村振興，現實關切在學習中被突出；聚焦人工智能、大數據戰略，補短板、強弱項的“問題意識”鮮明；超前關注區塊鏈、量子科技，謀劃未來提前布局的信號蘊含其中……以至于外界已將此視為了解當下中國國情、洞察中國未來發展的“窗口”。

　　習近平曾指出，“領導干部學習不學習不僅僅是自己的事情，本領大小也不僅僅是自己的事情，而是關乎黨和國家事業發展的大事情”。

　　政治局“定期上課”，可以說是百年中共愛學習的一個集中體現。百年里，中共始終重視學習，強調善于學習，從戰爭年代到和平時期，從領導干部到每一個黨員，“學習”的要求一以貫之。

　　“吃小米飯，攻理論山”。早在1940年，為提高馬列主義理論水平，中共將馬克思誕生日——5月5日設立為“學習節”，一場“全黨大學習”旋即在延安掀開。

　　“好好學習，天天向上”。新中國成立之初，毛澤東面向兒童的這一寄語，成為數代中國人內化于心的“學習意識”，也從一個側面反映出中共和一個新生中國對于“學習”的重視。

　　改革開放“摸著石頭過河”，中共開啟了一項“向世界開放學習的事業”。“學習可以使我們向前看。”鄧小平如是說：在不斷出現的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產黨人總是要學，我們中國人民總是要學。

　　之后，中共更明確提出打造學習型政黨、學習型國家，要求不斷學習、善于學習，提高運用科學理論分析和解決實際問題的能力。

　　“中國共產黨領導中國革命、建設和改革的歷史就是一部創造性學習的歷史。”有評論如此指出。

　　“事業發展沒有止境，學習就沒有止境”。新時期，中共繼續堅持“學習，學習，再學習”，習近平曾告誡全黨：知識經濟時代，一個人必須學習一輩子，才能跟上時代前進的腳步。

　　同時，學習也被中共視為應對風險挑戰、解決“本領恐慌”的必然選擇。習近平強調：“如果不抓緊增強本領，久而久之，我們就難以勝任領導改革開放和社會主義現代化建設的繁重任務。”

　　重視學習，還要善于學習。這個始終愛學習的政黨提出，既要向書本學習，也要向實踐學習；既要向人民群眾學習，向專家學者學習，也要向國外有益經驗學習。

　　適應互聯網時代學習特點，中共還于2019年正式上線“學習強國”平臺，將“課堂”搬到線上，上億用戶在此學習“打卡”“充電加油”。

　　當下，中共迎來成立100周年。慶祝百年華誕的“打開方式”，依然是學習——在全黨集中開展黨史學習教育。面向下一個百年，學習繼續成為她鮮明的精神氣質。

　　正如習近平所言：“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”